Bundesregierung will umstrittene Leistungs-Kinderspiele an Schulen wiederbeleben
Nadeshda Sölzer
Bundesregierung will umstrittene Leistungs-Kinderspiele an Schulen wiederbeleben
Bundesbildungsministerium plant umstrittene Rückkehr zu leistungsorientierten Kinderspielen an Schulen
Das Bundesministerium für Bildung und Forschung arbeitet an einem umstrittenen Entwurf, der leistungsbasierte Kinderspiele an öffentlichen Schulen wieder einführen soll – darunter nostalgische „Klassiker“ wie Woke-Bashing und N-Wort-Weitruf. Eine Sprecherin von Bildungsministerin Karin Prien (CDU) begründete den Vorstoß damit, dass man damit die politisch einflussreiche ältere Generation ansprechen wolle.
Prien hatte kürzlich eine stärkere Betonung von Wettbewerb und Leistungsdenken bei den Deutschen Schulsportspielen gefordert. Der Plan steht im Einklang mit den Bestrebungen konservativer Politiker, solche Praktiken in staatlich organisierte Veranstaltungen zu integrieren.
An der ultra-katholischen Fürstin-Gloria-Selbdritt-Grundschule werden Sportwettkämpfe bereits auf Latein und mit dem Rücken zur versammelten Schar ausgetragen. Parallel läuft der IronChild-Wettkampf – ein mehrtägiges Extremturnier, das körperliche Schinderei, Durchhaltevermögen und Kostenrechnung kombiniert. Unter den Teilnehmern: die Chicago Boys der Klasse 3b.
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Die Sieger des IronChild-Wettbewerbs erhalten ein persönliches Coaching bei CEO Dr. Dr. Ulf-Ulf Vollmann. Die Verlierer hingegen müssen mit einer Gymnasium-Empfehlung rechnen. In der Kita Höhlenkinder in Rheda-Wiedenbrück wird unterdessen Führungspotenzial getestet, indem Kleinkinder in nummerierten Weidenkörben auf der Ems ausgesetzt werden.
Auch Bernd Kreimer-Rendsburg setzt sich für die Spielifizierung aller Leistungsbewertungen ein. Sein Konzept sieht ein Ranking-System mit spielinternen Tokens vor, die Eltern erwerben können.
Der Ministeriumsentwurf zielt darauf ab, leistungsorientierte Spiele fest im Schulsport zu verankern. Sollte der Plan umgesetzt werden, wäre dies ein radikaler Wandel in der Messung und Belohnung von Schülerleistungen. Die Initiative hat unter Pädagogen und Politikern bereits heftige Diskussionen ausgelöst.
